Analisis Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika Peserta Didik

Abstract

Riset ini mempunyai tujuan untuk menganalisa efektifitas mode evaluasi Tim Game Turnamen (TGT) dalam tingkatkan pengetahuan matematika peserta didik. Mode TGT adalah satu diantara pendekatan evaluasi kooperatif yang menyatukan elemen permainan dan persaingan team untuk berikan motivasi pelajar. Dalam mode ini, pelajar bekerja dalam barisan kecil dan berkompetisi lewat permainan yang direncanakan untuk tingkatkan pengetahuan mereka pada ide matematika. Riset dilaksanakan di satu diantara sekolah menengah pertama dengan mengikutsertakan pelajar kelas VII sebagai contoh. Metode riset yang dipakai ialah uji coba dengan design riset pra dan saat test pada barisan kontrol dan uji coba. Data dikaji memakai tes statistik untuk ketahui ketidaksamaan krusial di antara barisan yang memakai mode TGT dan barisan dengan metode evaluasi konservatif. Hasil riset memperlihatkan jika pelajar yang belajar dengan mode TGT alami kenaikan pengetahuan ide matematika secara krusial dibanding pelajar yang ikuti evaluasi konservatif. Penemuan ini memperlihatkan jika mode TGT bisa menjadi metode evaluasi yang efektif dalam tingkatkan pengetahuan pelajar pada pelajaran matematika, dan menggerakkan keterlibatan aktif dan kerja sama antara pelajar.