Peningkatan Hasil Belajar Bangun Ruang Sisi Datar Berbantuan Adobe Flash

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Saga 3 pada materi bangun ruang sisi datar, yang disebabkan oleh metode pembelajaran klasikal tanpa media konkret. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menggunakan media digital berupa Adobe Flash sebagai alat bantu visual pada pembelajaran jaring-jaring bangun ruang sederhana. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan media Adobe Flash. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dilaksanakan dalam dua siklus (masing-masing dua pertemuan) melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas V (19 perempuan dan 13 laki-laki) serta guru kelas. Instrumen yang digunakan mencakup lembar observasi, tes, dan non-tes. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan: daya serap siswa dari 65,63% di siklus I menjadi 95,8% di siklus II; aktivitas guru dari 66,5% menjadi 77%; dan aktivitas siswa dari 73,63% menjadi 95,58%. Jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat dari 21 (rata-rata nilai 69) menjadi 30 siswa (rata-rata nilai 75). Kesimpulannya, media pembelajaran Adobe Flash efektif meningkatkan hasil belajar siswa.