Hubungan Berpikir Kritis Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika

Abstract

Matematika adalah disiplin pengetahuan yang diperlukan dalam kehidupan setiap hari. Matematika di kehidupan setiap hari bukan sekedar rumus dan angka yang didalami di sekolah. Sebaiknya tidaklah aneh bila matematika jadi evaluasi wajib di sekolah. Matematika mempunyai peran penting pada beragam disiplin pengetahuan, terutama pengetahuan yang memicu perubahan tehnologi kekinian. Kepenguasaan pada sektor study matematika adalah sesuatu kewajiban, karena matematika sebagai pintu masuk kuasai sains dan tehnologi yang berkembang cepat. Dengan belajar matematika pelajar bisa meningkatkan kekuatan berpikiran dengan matematis, rasional, krisis dan lain-lain yang benar-benar diperlukan di kehidupan. Untuk mendapatkan hasil belajar matematika yang bagus, pelajar harus pahami pengetahuan dasar dalam matematika itu dengan mempunyai kekuatan berpikiran krisis yang bagus. Berpikiran krisis dalam evaluasi matematika bisa meminimalkan berlangsungnya kekeliruan saat meyelesaikan persoalan, hingga di hasil akhir akan didapat sesuatu penuntasan dengan ringkasan yang akurat. bukti di lapangan, masih rendahnya kekuatan berpikiran krisis pelajar. Berdasar hal itu karena itu riset ini mempunyai tujuan untuk ketahui jalinan berpikiran krisis pelajar pada hasil belajar matematika. Riset ini memakai metode analisa kuantitatif. Teknik analitis data dalam riset ini ialah tes regresi sederhana dengan rumus kesamaan regresi (Y = a + bX). Berdasar hasil riset bisa diambil kesimpulan ada jalinan berpikiran krisis pelajar pada hasil belajar matematika.