Analisis Komparatif Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan Terhadap Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penerapan kecerdasan buatan (AI) dalam dunia pendidikan semakin berkembang, termasuk di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan efektivitas antara pembelajaran konvensional dan pembelajaran berbasis kecerdasan buatan (AI) terhadap hasil belajar siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa SMK yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (pembelajaran berbasis AI) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional), masing-masing berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji statistik parametrik menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran berbasis AI dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen adalah 85,6, sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata 74,3. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti pembelajaran berbasis AI lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Peningkatan hasil belajar pada kelompok eksperimen mencapai 32%, sedangkan pada kelompok kontrol hanya 18%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan AI dalam pembelajaran di SMK memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa