Pengajaran Bahasa Inggris Melalui Buku Cerita Bergambar Anak di SIBI

Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan buku cerita bergambar anak dalam pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Inklusi Berbasis Islam (SIBI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dengan guru, serta dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Buku cerita bergambar dipilih karena menggabungkan unsur visual dan teks yang menarik, sehingga memudahkan siswa dalam memahami kosakata baru, struktur kalimat sederhana, serta meningkatkan minat belajar mereka terhadap Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini secara signifikan membantu siswa dalam mengaitkan kata dengan gambar, memperkuat pemahaman konteks, serta mendorong keterlibatan aktif siswa selama pembelajaran berlangsung. Selain itu, guru juga merasa terbantu dalam menyampaikan materi dengan cara yang lebih interaktif dan menyenangkan. Penggunaan buku cerita bergambar terbukti efektif terutama dalam lingkungan inklusi seperti SIBI, di mana siswa memiliki kebutuhan belajar yang beragam. Dengan demikian, media ini direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran Bahasa Inggris yang inklusif dan berbasis literasi visual.